户下，有着一大片左右对称的花纹，另一侧的墙面上，还有着犹如干枯田地一样的裂纹图案。

而这样的艺术行为，还不少。

在上面，还有着一个个大小形状不一的圆形，就像漂浮的气泡一样，让人意义不明。

而这些，不仅仅是左右墙面，还有地面，以及天花顶都有。

可以说入目处，满是这种艺术图案。

这让孟生无比皱眉。

这是一所高中该有的东西吗？

孟生不懂，也许是？

或许校方想要用这种艺术图案让学生放松压力？

还是别的什么原因？

总之，他不懂。

同样的，局长也不懂。

透过屏幕看到这种场景的他，眉头直皱。

总感觉这些艺术图案并没有那么简单。

通过画面转播，那些研究专家看到这种艺术图案后，也是眉头紧锁，丈二摸不着头脑，

此时此刻，3级异常区域内的任何东西都有可能是危险源头，于是他们将画面保存下来，开始仔细研究。

而在学校里，孟生则再次向前，面对这刺鼻的腥臭，他早已习惯。

途经的各种艺术图案，越来越密集，也越来越复杂。

让他看得有些眼花缭乱。

最后，他来到了第三间教室，高二三班。

这就是小妹的班级了。

他先来到后门，推了推，锁了。

他又来到了前面，推了推，还是锁了。

见此，孟生深吸口气，定了定神。

拿着油灯，拖在手心里，然后举到窗户前。

就这样，一秒，两秒，什么也没发生，油灯也没变色。

里面很可能没人？

油灯的作用是感应到脏东西，但那是在夹缝世界里起作用，这现实世界，不确定有没有用。

他站起身，借着油灯光芒一照。

透过窗户玻璃，能清晰看到里面的环境。

这就是一间普通的教室，里面整齐摆放着课桌椅，黑板上还有没擦掉的讲课内容，墙面上同样有着一些气泡，花纹等艺术图案。

但唯独没有人。

此时，他的心再次一沉。

有一种担忧，又有一种庆幸。

[孟先生]

局长的声音再次响起。

此时，在处理局的研究部内，面对身穿白大褂忙碌的科学家们，他本人正站在其中，严峻的望着面前的两个屏幕。

一个是类似直播一样的现场画 『加入书签，方便阅读』
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