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正文 4.天才学霸(第2页/共3页)

如果按照神经病的思维模式来看,居然异常的合理。

根本不需要把一个神经病给治好,只需要把现实中的逻辑扭曲之后让他接受。

简渊这个办法就相当于:一个愚昧的人不相信船可以浮在水上,普通人会跟这个人讲科学,讲力学,讲浮力。但是这个人怎么也无法理解这些科学的东西。

而简渊却直接告诉他,船能浮在水上,是因为神仙的法力!于是这个人......居然特么的就相信了!于是他成为了一名船夫,这居然毫无违和感!

“这太离谱了!”

苏老师想驳斥简渊的问题,但是一时间居然连切入点都想不到。最后只能说道:“可是你根本就没有治好他!”

简渊笑了:“这个世界上总有治不好的病,肿瘤或者癌症。治疗这些重病的时候需要化疗,可化疗也对人产生严重的伤害啊,那为什么要继续呢?因为相比绝症来说,化疗的伤害已经微不足道了!”

“精神类病症也是如此,总是有治不好的。可是能放弃吗?还是完全用药物去压制?有时候,治疗就是以毒攻毒的过程。只要这个人能回归家庭和事业,好好工作努力赚钱,孝敬父母过好日子。哪怕他隔三差五说自己是重生者,也没有人会觉得他是神经病。”

“相比较之下,不断的吃药,不断的让他否认自己是重生者,最后因为治疗导致失去事业,生活一团糟。那如果是这样,就算他治疗成功恢复正常了,又怎么样?面对惨淡的现实,没准疯的更厉害,岂不是更糟糕?”

“只要不具有危险性,让他回到生活才是最好的办法。不得不承认,一个可以好好生活的精神病,比一无是处的正常人更重要。老师,除非你说自己能在短时间内,百分百的治好他。否则的我办法,才是最好的治疗方案!”

苏老师听傻了!

哑口无言,甚至觉得简渊说得对!

苏老师这才发现简渊厉害的地方,那就是他可以弄明白神经病的思维,然后用一样的思维去处理这件事。

果然厉害,不亏是心理学的天才学霸!

苏老师其实已经被打动了,这种崭新又没有太多危险的治疗方案,实在是让他想进行临床试验,可这里是心理诊所,不是实验室。

“我要为病人负责。”苏老师说道:“你这个办法,太激进!”

简渊说道:“其实成年人和未成年人的唯一不同,就是成年人可以接受一个事实,那就是自己其实并不会成为什么厉害的角色,不会成为动画片里面的主角,自己只是一个混吃等死的废物。能接受了,那么就苟延残喘的活着呗。”

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