通巫师，所以贝尔给自己设定了一个小目标——‘脸接核弹’。毕竟这年头，连颗核弹都接不下来，怎么敢出去浪嘛。

同样的，贝尔对珊娜的期望也很高。他希望在探索魔法的道路上，珊娜能够与他一同前进。

所以在了解到，珊娜在不到3岁的年龄，就能够使用魔力简单地移动一些重量轻的物体时，贝尔是非常的高兴的。

并且基于这一点，平常在陪妹妹玩的时候，贝尔也不是像普通人家的小孩子一样单纯地玩闹。他还在有意识的培养珊娜对魔力的控制力。

贝尔先是自己使用魔力堆积木，打球，控制着玩偶行动，以此引起珊娜的兴趣。

开始时，小珊娜理所当然地，并不能很好地控制自己的魔力，因此经常闹情绪，不愿意使用魔力。而贝尔总是会耐心的安抚任性的小珊娜，放任她按照自己喜欢的方法去玩闹。

然后过一段时间，就再次重复用魔力做一些有趣的事，引起珊娜的兴趣，然后再次锻炼珊娜对魔力的控制力，不断地重复这个过程。

等珊娜基本能够熟练地用魔力控制物体移动后，贝尔便开始像现在一样，设立一些奖励，在玩闹中加入一些竞争性，以此来激发小珊娜的好胜心。他决定耗费个几年的时间，将珊娜的魔力掌控力也训练到自己现在的程度，做到对魔力如臂指使。

除了魔力控制以外，贝尔也在教导珊娜魔法知识，譬如说用《千种神奇药草和菌类》教导小珊娜识字，用《魔法史》中的故事作为童话故事读给小珊娜听。

但是贝尔发现这样的效果并不好，毕竟是课本，里面的内容可说不上是有趣。虽然珊娜的识字量在迅速地增加，但是对于书中的内容，却总是记不住。 『加入书签，方便阅读』