p; 翌日。

交完班后，方子业的老师，袁威宏就去上课了，他如今还是汉市大学第二临床学院本科生的机能实验学老师，需要带教三个小班，大部分时间，都在搞教学的事情。

而在查房的过程中，方子业就是个小喽啰！

方子业与自己的导师袁威宏跟着的上级都是邓勇教授。

邓勇教授一马当先，谢晋元副教授紧随其后，自己的老师虽然不在，但也有秦葛罗主治医师，笑嘻嘻地顶上去接替自己老师的位置挨骂。

邓勇教授的两位博士师兄，则是赶紧陪着一群大佬的身后，开始讲解病人的基本情况，一个博士二年级、一个博士三年级。是组内的住院总。

方子业与李源培两个人资历偏老一点，因研三师兄们的离开，能有资格跟在博士师兄的后面。

在两人身后，还有硕士二年级的舒朗、龚子明，硕士一年级的揭翰，朱允炆。

再加上方子业身后的小住培跟屁虫兰天罗。

一行十二个人，可以说是集齐了外科团队除了实习医生外的所有基本元素。

方子业要做的事情就是，汇报分管病人的详细数据，记录一些要改的医嘱，听一下邓勇教授以及谢晋元副教授探讨一些复杂病例，并且在为难一下邓勇教授的两个博士师兄，选一两个病种，让他们汇报一下当前病种治疗的研究进展。

是的，对于方子业还有李源培这样的硕士而言，教授们问的最多问题就是当前的治疗原则。

治疗原则和治疗的研究进展，是两个范畴的领域。

一个是现有的治疗方式，一个是前瞻可期待的新治疗方案……

邓勇教授身材板正，下巴上有一颗体积不小的痣，听到自己博士汇报完成后，点了点头：“还是看了点书的，不过对治疗的进展了解得还不够通透。”

“骨缺损的治疗，虽然搬运术是比较热门的话题，但如今，还有一种新型材料出现，可能可以让骨细胞在材料中爬行再生，以替代传统的骨搬运术……”邓勇教授如数家珍般说着……

方子业不说如听天书，也是半边糊涂。

临床之中，要了解一个病种的诊断，就颇为不易，需要扎实的基本功，再去深入了解当前的治疗原则和治疗方式，也是水磨工夫，大概通透好当前世界上所有的治疗方式后，才有资格去展望研究进展。

医学知识体系之繁杂。

八个字可以概括。

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