事，接着往下讲就行。就照着你作文上写的思路就行，上面写的挺好的。”

顺便还给了他一个肯定的眼神。

当然，这货低着头，压根没看到。

江枫很清楚，如果这个时候因为看到他尴尬就让他坐下来，那实际上没有一点帮助。

是，现在是不尴尬了。

但一旦这样的习惯养成了之后，下次再被点到名字的时候，他就会下意识的用这种方式接着来糊弄，反而根本带不来一点成效，还会助长了他的社恐。

所以，让他印象深刻，并且不给钻空子的机会，这是其一。

听到江枫说他的作文上面的思路写的挺好的，周晨都稍微自信了点。

回忆了一下自己写的作文后，这才重新开了口。

“看到‘刚与柔’几个字的时候，我想到的是刚柔并济...就是...就是围绕着刚和柔的关系来写...既写刚怎么样，又写柔怎么样...然后合并在一起，把他们总结在一块......”

虽然还是讲的磕磕绊绊，声音不大，并且也只是按照他的作文的框架说了一遍，但起码算是动了。

对比之前有了不小的进步。

之所以能这样，江枫表示完全都在他的拿捏中。

内向，或者说社恐，实际上说简单点就是不自信的表现。

因为不知道自己说的是不是对的，害怕说错了就迎来其他人的嘲笑，所以就不肯说了。

对自己不自信，害怕出错。

所以干脆就什么都不做，直接从根本上避免犯错。

如此一直下去，内向就这样形成并不断加剧。

而江枫预先对他的作文表示肯定，就相当于给他下了一颗定心丸。

隐含的意思就是：照着你写的讲就行，你是对的，可以放心大胆的讲。

让他知道自己是对的，不用太担心自己会说错。

自然而然就能解决一部分内向害怕的问题。

如果这时候不是给学生点鼓励，而是一味的指责的话，只能适得其反，搞得学生更加内向。

下次再被点名起来，他只会更没自信。

在适当的时候给学生点自信，这是其二。　　　　。 『加入书签，方便阅读』