这世界的人写作文也太实诚了点吧……
蒲潼没想到自己那三脚猫的作文居然都能称之为优秀。
他无非只是在作文最后打开了格局而已，浅浅吹了一下牛逼，其实在中学作文里是蛮常见的写作形式。
高情商：升华主题；
低情商：瞎寄吧吹。
林澜老师的获奖的作品是华国传统舞蹈，还是世界十大舞蹈大师里唯一的东方人，这叫什么，这叫弘扬民族文化啊！
他只是写了一个艺术家对传统文化继承和发扬的历史重任，写了文化自信深深植根于传统文化，然后又附带了点弘扬优秀传统文化的意义。
除了坚韧不拔和始终如一，蒲潼还给林澜老师加了个“肩负着弘扬传统文化使命”的成功因素。
说到底，就是强行家国情怀……
他寻思这也没啥啊，放在他前世不是遍地都是的普通作文吗？
难不成……
难不成这世界连这种说法都没有？
蒲潼好像知道他为什么对这里的历史这门科目难以共情了。
传统文化是历史的沉淀，而历史也是传统文化的来源和支撑。
如果连“弘扬传统文化”这种观念都没有的话，那这里的历史注定会是空洞的条目。
或许人多少都会有这种想法，但却始终没有人提出这一观点。这才导致了这篇作文有种醍醐灌顶的感觉。
“蒲潼同学揭示了艺术家的责任和使命，这一观点是我们所有人都没有想到，所以我们教学组一致认为，应该给他这个作文满分！”
陆原相当欣慰地打量着自己的“得意门生”，越看越觉得这小子顺眼。
“我看看你的作文？”余纨纨的好奇心都快溢出脑袋了，甚至有点不顾老师在场想动手抢的架势。
“给给给……”蒲潼把答题卡递了过去，没啥遮掩的想法。
只要确保不流传出去就可以，自己人看看也无所谓……
是那种朋友层面的自己人了。
陆原是还想多夸几句的，但奈何下课铃声恰如其分的响起，迫使他终止了继续下去的念头。
“下去好好整理一下考试，这节课就上到这里吧！”
语文老师刚离开，全班同学就瞬间围了上来，开始索要蒲潼的作文。
“其实也没啥好看的……”蒲潼推脱道。
其实这玩意看了也没用，别人也学不来啊，这都是他以前世界所探索出来的思想文化，这里的人缺失了这种观念的熏陶，自然写不出来这种话。
“给我们看看嘛，”几個学生推搡着，想要拿蒲潼的答题卡。
“不行！”余纨纨趴在桌子上，把蒲潼的答题卡遮了个严严实实，“你们不能看！”
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