篇我们班同学的考试作文，这篇作文完成得很好，我给了48分。”黎老师眼睛扫视着教室说道。

同学们纷纷交头接耳，猜测谁得了这么高的分。

黎老师转过身，在黑板上写下几個大字，并用书名号括住：《后会不一定有期》。

坐在教室最后一排的杨舒力看到，微微摇了摇头，当黎老师说道作文48分，他就猜到可能是自己那篇。

黎老师开始朗读和讲解这篇作文，指出作文独辟蹊径，从“后会有期”、“来日方长”这类话引出人们常有的思维定式，往往好高骛远，却错过眼前。

要打破思维定式，珍惜眼前，来日不一定方长，后会不一定有期，人生重要的不是展望未来，而是活在当下。

由于同学们都做过这篇作文，对黎老师的讲解领会比较深，纷纷点头表示写得好，理应得这么高的分。

讲完最后一段，黎老师抬起头，两手撑在讲台上，从容说道：“谁写的这篇作文，能不能站起来让大家看一下。”

唉，黎老师何必搞这一出呢，杨舒力叹了叹气，只得站起来。

教室前半部分刷刷转过来一堆脸，又传来一片嘀咕，“哇，这是谁呀？”、“才转学来的。”“是哪个学校转来的？”

前面坐的基本是女生，她们大部分人都不知道杨舒力的存在。

“杨舒力同学，你能不能讲一下考试时是如何对作文题目审题和立意的？”黎老师问道。

今天讲课的主题是文章的审题和立意，结合考试来讲，肯定能让同学们领会更深刻。

杨舒力斟酌一下，侃侃而谈：

“语文考试时间很紧张，因为作文花费时间是弹性的，处理不好会耗去太多时间，我的原则是作文时间不超过50分钟，不然其他题就来不及做了。”

“50分钟写作文其实很紧张，审题和立意你给多少时间，10分钟，20分钟？再多就没有时间写了。所以我个人有个小技巧，就是拿到卷子后不急于做题，先把作文题通读一遍，考虑一下如何写，考虑几分钟后才开始答题。等我开始写作文的时候，怎么写可能已经想好了。”说了一堆话，杨舒力停顿下来。

“很好。”黎老师眯着眼睛思考着，微微点头，“这个办法，我认为值得学习，就是把审题、立意这个环节拿到做其他题这个阶段，无形中增加了作文的时间。”

前排的同学仍在不停地往后看，打量着杨舒力，好几个在交头接耳，不知说些什么。

杨舒力还发现，同桌刘智乾也在偷偷打量自己，仿佛第一次见到一样。
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