知道发生了什么，这也太离谱了亿点点吧？

倒是徐川，大抵明白了周海的意思。

所谓的“听鼓辨形”，其实就是拉普拉斯算子在一个区域内的本征值问题。

要通过数学进行‘听鼓辨形’，关系到另外一个概念。

那就是‘扩散想象’。

我们都知道，如果将一滴墨水滴入清水中，墨水会随着时间扩散。

这就是扩散现象。

随着时间的推移，物质会自发地从浓度高的地方往浓度低的地方进行扩散，不管是所谓的‘有形’还是‘无形’，都会有这种现象。

比如你将一块铜和一块铁互相压在一起，过一段时间后，通过仪器检测，你会发现铁的表面有铜，铜的表面有铁，这同样属于扩散，只不过过程相当缓慢而已。

声音也一样。

而一面鼓发出的声音，在明确了狄利克雷边界条件和振动初始条件后，再带入时间与扩散方程，的确是可以计算出来这面鼓的形状与大小的。

数学就是这么神奇，常人觉得不可思议甚至是玄学的事情，在数学中却是可以一步步给你计算出来的。

通过周海教授的讲解，徐川大抵明白了所谓的椭圆算子的谱渐近以及韦尔–贝里eyl-berry猜想到底是怎么一回事了。

简单的来说，就是你可以将之前的‘听声辨鼓形’看到二维的韦尔–贝里eyl-berry猜想。

过去的数学家已经证实了这个，但并未证实三维或者更复杂条件下的韦尔–贝里eyl-berry猜想。

现在的需求是数学家能不能找到一个分形框架，让三维或更复杂的eyl-berry猜想在此分形框架下成立，并且可以让?Ω在这个分形框架下是可测。

目的就是这个。

至于证实了这玩意后具体能有什么用？

大概研究宇宙中的星体形状和宇宙大小能用上吧，至于其他的，能实用上这项猜想的目前来说应该是没了。

不过数学嘛，说实话，现代的数学离“有用”这个概念其实已经非常遥远了。

如果一个人不是自己对数学有强大的，内在的兴趣，似乎很难解决“我为什么要研究数学”这个问题。

上世纪被誉为‘全能物理学家’的理查德·费曼年轻时，曾经考虑选数学专业。

但当他去数学系咨询时，问了一句话，“学数学有什么用？”。

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