猿飞日斩表情柔和几分，接着看向猿飞盛平。

后者将水门抄写过的稿件递交到火影的办公桌，脸上的激动不比水门少，“火影大人，这是宇智波悠和波风水门同学提交给我的两篇文章，我看之后，就觉得，这一定要给您也看看！”

“那我可真的要好好看看了！”

猿飞日斩笑呵呵地接过稿纸，先是分成两份，扫视上面的标题，“盛平我是相信你的眼光的，两位天才的想法我也高度认可，既然是需要马上交给我看的，我会认真看……”

运用着熟练的话术给几人加兴奋度，他也看完了两篇文章的题目：《忍者学校的学生正在杀死自己！》、《木叶的未来在哪？忍者学校正在使学生变得平庸！》。

沉默了半秒，猿飞日斩重新露出笑容，虽然新的两篇文章的题目没有了那种严肃认真的感觉，却莫名想让人窥探里面的内容！

首先是《忍者学校的学生正在杀死自己！》，文章内容中是第三人称视角的观察日志，从外人的角度，分析了三天来在学校看到的不同年级的学生的表现。

一年级顽劣、二年级散漫、三年级谈情说爱、四年级迷茫、五年级盲目、六年级？

本应该有的六年级已经提前毕业，完成了他们的全部培训，然而他们学到了什么？

基础三身术，基础体术，基础忍者知识，除此之外就无了。

医疗忍术和封印术两个大类，完全没有教导，课程排得很满，却过于重复，也太过轻松了些。

宇智波悠提出了一件平常人们被忽视的事情，忍者学校是用来培训忍者的，而忍者算是士兵、雇佣军！

不至于让士兵没有任何的感情，但也不能让雇佣军抱有一些天真的想法，逐年级提升的学习进度，就应该逐渐添加上帮助学生适应战场的课程。

几岁大的小屁孩在军事学校里谈情说爱属实离谱了一点，所以标题“学生正在杀死自己”实际上说的是忍者学校的问题，不是忍校学生的问题。

猿飞日斩脸上的笑容在看完这一篇文章后就消失了，他沉着脸，看起了另外一篇文章。

《木叶的未来在哪？忍者学校正在使学生变得平庸！》

如果说第一篇文章是在指出忍者学校的问题，那第二篇文章就是在这个问题的基础上提出更详细的解决方案，并且朝着完善学校的教育体系的方向进发。

首当其冲便是作业问题，忍校的学生过得太轻松安逸，部分孩子虽然在回家之后会进行忍者修行，但那样的学生还是少数，必须让学校强制学生完成作业以便快速掌握知识！ 『加入书签，方便阅读』
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