距离早读还有五分钟，班主任已来到班级，审视一众黑眼圈蜡黄脸+暗沉苍白唇+虚弱无力身的正值花季的祖国未来们。

预备鈴早已响过，班主任觉得是时候了，就走过去关上了教室门，用教具敲敲讲台桌面。现在都是电教室，可联网电脑加全套投影设备。

讲台除具备放置文案作用，内部镶嵌电脑，桌面是金属外壳可以两边拉开。班主任这一敲，虽用力不大，但传声颇响，“恍恍恍”像锣一般。

众花骨朵儿正襟危坐，翻书至所达位置，各个嘴巴大张亟待读……倏然大门被人从外用力顶开，来人入室后原地转了二圈，凹了个杰克逊一手指天的造型，道“今天是个好日子！”

班主任拿了教具照着来人撒顶敲了一下，“今是你撒被敲的日子！”众人爆发阵阵大笑！原本个个懒洋洋没精打采的，全部复活来了精神。林渊也勾了勾嘴角。

这位逗逼叫高建，自高一开始就同林渊、郑毅一个班。林渊来的晚些，不太清楚高一刚开学时，高建惹众怨的低智商行为。

学校是不准带智能机的，但高建偷偷带，然后就抓拍同学们瞬间古怪的表情，用APP软件制成各种表情包。如果只是保存在相册自娱自嗨也就不说啥了，他整群发，结果一传十、十传百全校师生都瞧见了。

对自己形象没要求的笑笑就过了；但遇上极度在意形象的，就绝对不会放过他，见一次收拾一次。于是，高建硬把自己搞成了众矢之的，一进校就各种躲，过街老鼠一般。加上他具备一项男孩大忌—嘴欠，是郑毅最反感的毛病，特不待见此人。

高建还有一个好本事—脸皮厚。谁越不着他，他越要黏上去。所以，特喜欢有事没事找郑毅说话。郑毅不理，他会不停的反复逼逼“你咋啦？咋不说话？你为啥不理我？”像被按了重复播放键，苍蝇一样“嗡嗡嗡”，还走哪跟哪儿。有一次，郑毅直接给了他一拳，当然是收着力的。结果，高建捂着肚子夸张的大声“哎呦哎呦”的叫，把周围路过的老师同学的注意力全集中过来，吓得郑毅连忙捂住他的嘴。高建嘴被捂着，样子狼狈，反而“唔唔唔”笑的咯咯咯咯全身颤。这人就是个没正型的。

不过，随着班级日常事务发生的或大或小的问题，郑毅逐渐改善了对高建的一些偏见。

高一上学期的社会实践调研活动，由学生自主组队，讨论调研课题；然后自行制定策略方案，找社会某些机构或单位进行实践，完成课题研究，最终参加学校的评定，计入学分。现在的教育越来越注重实践操作，社会调研可以帮助学生更好的灵活运用知识。所以，能否顺利完成非常重要。

班里一男生答应加入一女生组建的小组，说觉得她提出的课题很新颖实用，调研价值较高。结果，他从女生处获得一手方案后，转身就透给了 『加入书签，方便阅读』
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