没等他翻到那一页，胡桃的下一个问题便又抛出来了：“老师，您能不能讲一讲一些细节？比如在这个地方，当时这个政策提出的原因是什么？和当时的社会背景、经济条件或者国际局势之间有什么联系？”

台上的贾老师顿了顿。曲月仔细地观察着他的神情，却在他的脸上找不到一丝被学生刁难的恼怒不满，也没有遇到“积极好学”的学生时的赞赏或饶有趣味。

他似乎只是很茫然。无论是他的动作还是眼神，就像一只失去指挥的提线木偶，又像一条遇到已设指令外要求而卡顿的程序。

他……

……不，准确来说，「它」是没有自己的自主意志的。

胡桃状似无奈地摇了摇头，又开口问道：“老师，上课没有书很麻烦，请问我们能从哪儿领教材啊？”

它说：“请不要讨论与课程无关的内容。”

胡桃神色如常：“上课当然需要课本，怎么会与课程无关呢？”

它：“……”

曲月感觉自己的手被轻轻捏了一下。她下意识地转过了头，看见胡桃像她状似无意地指了指耳朵。

指着耳朵……

……「聆听」？

曲月抿了抿嘴，向胡桃小幅度地点了点头。在一个深呼吸后，她正视着讲台，开启了「聆听」。

技能开启的瞬间，那些熟悉的低语声再度涌入了她的脑海。不知是错觉还是因为自己确实已经对此轻车熟路了，曲月感觉这些低语声较之上次已经弱了很多。她不敢耽误，娴熟地屏蔽掉无关的声音，将「锚点」放在了讲台身上。

一片空洞。

它没有声音……

……这只是一只人偶，一具空壳。

她向胡桃轻微地摇了摇头。

胡桃笑容仍旧真诚，语气上和一个好学的学生并无二样，言语上却是步步紧逼：“老师，您为什么不说话？是学校有什么困难吗？我们学费交上去，不会连个课本也没有吧？”

曲月一时不能理解胡桃为什么对课本这么执着，但还是忠诚地执行了胡桃一开始布置给她的任务——

——去聆听。

在胡桃反复的追问下，它的动作开始越来越僵硬，甚至到最后，它直接陷入了一种沉寂的状态。

没有人说话，所有人都静静地坐在教室中，一言不发地望着讲台上停滞的空壳。带着些许污渍的玻璃窗外仍旧是一片雾蒙蒙，白炽灯以某种规律明明灭灭，只有时钟的指针在滴滴答答地行走着。

曲月强压下心头的不安，凝心聚神，再度压缩聆听的范围。

下一个「锚点」，是这具空壳。

胡桃语气微微加重：“老师，我——”

曲月瞳孔瞬间一缩，用最后的力气捏了一下胡桃的手。胡桃的声音戛然而止，一手扶住曲月，另一手则暗暗握住了枪身。

台上的空壳仿佛真的是一只提线人偶，以一种僵硬的姿态动了动。他用所有人熟悉的、呆板的音调冷冷地回答道：“你们可以去找督导，或者年级主任。”他顿了顿，盯着胡桃的脸，“这位同学，请问你还有什么要问的问题吗？”

胡桃扶着曲月看了他几秒钟，露出了一个意义不明的笑容：“没有了。”

“怎么，曲月同学又不舒服了吗？”他面无表情地看向面色苍白的曲月，语气中没有一丝情感波动，“身体是学习的本钱，白天少瞎想瞎看，晚上也能少做点噩梦，才能养足精神啊。”

胡桃扬起的嘴角落了下去，一双梅花瞳中淬着些许冷意：“劳烦费心了。”

曲月没有听见发生的这一切。她急促地呼吸着，捂着耳朵，在黑暗中狂奔着。无数的喁喁细语杂乱地在她的耳边不断地重复着、低喃着、哭泣着、狂笑着，无数个声音齐齐张开口，高昂而虔诚地唱着：

「祂自海底而来，自天空降下」

「祂赋予怨恨者权能」

「祂赋予爱人者权能」

「祂割裂时间与空间」

「天穹即是祂的缝隙」

「祂自海底而来，自天空降下」
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