黄思毅看到的没有错，一堆泥方块出现在讲台前，正是泥活字。

黄思毅走上前，把手电筒放在脸旁，单膝跪下，仔细地观察着泥方块，却发现并没有什么奇异之处。

他在初一四班转了一圈，发现这初一四班和初二九班的格局相差不大，只不过是初一四班的门上有一个奇怪的转盘。

这转盘也是泥制的，不过看上去已经干很久，摸起来十分坚硬。而那泥活字却像刚刚制成的一样，黄泥的表面甚至还有些潮湿黏稠。转盘的左上角有一个小铁球，此时还是静止不动地卡在一个凹槽里，而在右下角也有一个类似的凹槽，不过是完全中空的。最奇特的是，这上面还有许多字，只不过都是倒过来的。

板印书籍，唐人尚未盛为之我去，这不是《活板》吗？黄思毅费劲地看着上面的字，不由得大吃一惊，这是要玩文言文接龙吗？

黄思毅看向第二段，这里有两个小缺口，其中一个又与另一个相交，而那一行的第四个字又与另一行相连

黄思毅不禁联想到了最近刚学的《愚公移山》：虽我之死，有子存焉，子又有子，子又有孙，孙又生子，子又有孙他喵的，根本不会背好不好

忽然，黄思毅眼睛一亮：我不是傻子吧，直接把这个铁球放到那边去不就好了，嘿，我真是个天才！

说做就做，黄思毅把铁球直接拿起，还没等他把铁球放到右下角的凹槽里，外面传来了三人的悲鸣声：呜呜，不是天无绝人之路吗，这水啥情况？！吓得他赶紧把它放回原位。

算了，还是靠实力吧。黄思毅eo地想着，脸上一条黑线，开始操作起了泥盘。

黄思毅把地上的小泥块拿起来，口中还念叨着：自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本

不多时，黄思毅放入了熟悉的前几句的泥块，但到后面，看看左手，看看右手，一脸茫然，不知所措：我去，‘以松脂蜡和纸灰之类冒之’还是‘以松脂蜡和纸灰之类盖之’啊他正想问问外面的大学霸，但却只听见了一阵阵惊呼声。

不行啊，根本不会背，要找找有没有语文书。黄思毅抹了抹脸上的汗珠，长叹一口气，随即放下泥活字，在教室里，寻找起来。

不出所料，这里虽然是七年级，但是还只是七上，而《活板》则是七年级下册的课文，根本找不到。黄思毅翻遍所有抽屉，也没有找到任何有意义的书籍。

黄思毅把手电筒想天花板照去，突然眼睛一亮——那个沈括简介背面好像有字。

他连忙爬上一张桌子，小心地站了起来，扯下了那张纸。黄思毅看了一眼，顿时大喜：真的是《活板》！

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