吴影见不得格温在外面丢人。
一方面，他觉得格温是自己朋友，有个丢人朋友，自己大概也很丢人。
丢人就是社死。
吴影害怕社死。
他连忙变身为黑斗篷挡住了格温的狗头。
格温似乎觉得吴影的羞耻心很有趣，试图把狗头从斗篷中露出来。
就在吴影跟格温就着狗头头套进行着“争执”的时候。
餐馆对面的一家咖啡厅中，一个戴着眼镜瘦的男高中生看着他们，不，准确说，是看着格温。
这个男生就是半个多月前遭遇了校园凌霸事件，被路过的且正在气头上的格温顺手救下的彼得-帕克。
.......
自打被格温救下的那一天起，彼得心中便萌生了这样一种想法——他要成为像格温-史黛西一样的人！
准确的说，他是要像格温一样，做一个正义、勇敢、自信、潇洒、受人敬佩的人！
嗯。
正义、勇敢、自信、潇洒、受人敬佩。
这就是彼得眼里的格温。
在彼得看来，格温那天之所以会选择出手帮他，就是因为格温有一颗“正义”的心。
她见不得邪恶的行为，并且有“勇气”站出来制止这样的行为。
她制止完邪恶行为后又能毫不停留的“潇洒”离去，完全不在意自己他人的眼光，也不需要被帮助的人对他感恩戴德。
因为她“自信”自己做的是对的。
她这样的行为让受到过她的帮助的人（指彼得本人）感到敬佩。
彼得很想知道格温是如何成为这样的人的，他想象格温学习，然后成为跟她一样的正义、勇敢、潇洒、受人敬佩。
不过，彼得没有直接向格温这个“达者”直接讨教。
因为彼得性格比较内向，虽然不至于对社交产生恐惧，但不自信倒是真的，这使得他不太敢与除了几个儿时玩伴外的人接触。
在彼得看来，他才刚被别人帮助完，接着又要再次向别人寻求帮助，在他看来，多少显得有些得寸进尺的感觉，彼得脸皮薄，不太好意思；
因此，他选择了另一种，属于自己的学习方式。
这种学习方式名为——观察学习！
彼得其实是个学霸，不，应该说他是个真正的天才！
彼得学习成绩非常好，而且他在学习完课本上内容后，还能有很多富余时间去学习其他知识。
彼得喜欢在课余时间研究学习理工科方面的知识。
而且他对这些知识的学习深度程度可不只是“涉猎”那么简单，他精通程度甚至可以跟一些正式学这些知识进行学习的名校大学生进行比较，他时不时一闪而过的天才想法甚至能让该领域的名校教授、博士赞叹不已。
几个月前，在他升入高中前的暑假，当时还未正式成为高中生的他抱着试一试的想法参加了奥斯本集团的“见习生”招聘。
在招聘的面试中，他靠着天才的想法，打动了身为面试主考官的柯蒂斯·科特·康纳斯博士，成功应选为康纳斯博士的研究助手。
随后的时间里，彼得证明了自己当初的想法并非只是灵光一现，在康纳斯博士的研究中，彼得一而再，再而三地不断闪现想法，让康纳斯博士的研究项目进展飞速！
康纳斯甚至还告诉彼得，当研究成功后，他会将彼得的名字放在创作者一栏的第二位！
可见彼得在科研方面的天赋和能力是如何的天才！
在研究中，彼得所研究的事物往往不会直接告诉彼得所得到的信息到底是对是错，一切都需要彼得他们自己去观察、去对比、去确认后，最终才能得出答案。
通过这种方式，虽然获得答案的过程会比较困难，但得到的答案往往根据准确，也跟全面。
至少，在研究中本人看来是这样的。
彼得也更喜欢也更适应这种不需要与研究、学习的对象进行人际交往就能获知答案的学习方式。
因此从那天起，他像一个狂热粉丝一般收集格温的过去和当前活动信息。
试图以此了解格温的从无到有地形成那些彼得所渴望拥有的属性的过程，并从中提取出形成哪几种属性的关键点.......
然而，研究了半个多月后，彼得毫无进展。
根据他所调查到的信息显示：
过去的格温和现在的格温在“习性”上相差不大。
上课时好好听课，下课时玩手机、看小说、看漫画......哦，智能机是这几年才有的，过去她下课时基本是看小说和漫画，完全不跟人交流。
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